Mi primer borrador del tema final.

TEMA:

Atención: ¿Han perdido los estudiantes de secundaria los valores?

Información de primer nivel y de segundo nivel:

Información de primer nivel.

1. "En forma general; entendemos por valor, lo que se valora, se identifica con lo bueno, la verdad es un valor, lo mismo que la salud o el sentido del humor. A partir de esto, tendemos a concebir todas las cualidades deseables como grandes valores abstractos".
Latapí, P. "Los valores y educación". Cátedra Fin de Milenio, recuperado el 23 de Octubre del 2008 en: http://www.ingenierias.uanl.mx/11/pdf/11_Pablo_Latapi_?Valores_y_educacion.pdf
1º. Fisiodulia, valor de respeto a la naturaleza (ecodulia), fuerza primaria que comienza primigeniamente con la creación de la materia inerte, sigue en la vida vegetal, y ésta posibilita a su vez la vida animal. Valor de respeto a toda clase de vida.
2º. Paz: En la cúspide está el Hombre creado asimismo por Dios pero… a su imagen y semejanza, dotado de cuerpo y espíritu o ánima, merecedor de respeto máximo.
Valor de respeto a la persona humana.
“Los anti valores respectivos son Violencia física y Violencia moral. No se respeta a la persona si antes no se respeta a la naturaleza” (MEC).

Doctor José Martínez Costa. Educación en valores de los adolescentes. Recuperado el día 4 de noviembre del 2008 de: http://www.uv.es/ayala/jvmc/educacion_en_valores.pdf

Por varias razones” responde la doctora Diana Pasqualini, del Instituto Médico Halitus, experta en el tema. “Hay una gran cantidad de embarazos adolescentes no planeados (en nuestro país 15,7% de los bebés nacen de mamás adolescentes), la diseminación de la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana, la mortalidad por aborto como una causa importante de la mortalidad materna, etc., etc., son apenas algunos de los factores que han hecho que el tema educación sexual esté en la agenda del gobierno”. Y de la sociedad, por supuesto.
http://www.lawebdeldocente.com.ar/novedades/novedades.php?id=2048

Información de segundo nivel.

1. "La responsabilidad social de los enseñantes de promover valores, desde la escuela, debe ser asumida con acciones que irrumpan en las prácticas tradicionales que justifican la labor de proporcionar conocimientos en el aula y que no son lo suficientemente evaluadas. Se trata de trazar líneas que trasciendan el currículo y den dirección al aprendizaje de los adolescentes, lo que representa un verdadero reto para el profesorado. El docente de Secundaria debe conocer y entender a estos futuros ciudadanos que nacieron en la dimensión de la globalización, que aprenden y viven con la influencia de los medios, la llamada "generación digital"; jóvenes cuya individualidad no se ve integrada a los compromisos sociales de la colectividad, que sin saberlo o sentirlo se encuentran inmersos en círculos de autoridad, de violencia, e incorporados a proyectos de reproducción del poder institucional"
Garduño, R. La formación cívica en Secundaria no es secundaria. La Tarea, Revista de Educación y Cultura de la Sección 47 del SNTE. Documento recuperado de: http://www.latarea.com.mx/

2. “Aún cuando el estudio de los valores es considerado relativamente reciente en filosofía, éstos han estado presentes desde los inicios de la humanidad. Desde tiempos muy antiguos para el hombre siempre han existido cosas valiosas como: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud.”
Pensamientos. El cambio de los valores y sus características. Recuperado el día 5 de noviembre del 2008 de: http://www.pensamientos.com.mx/el_cambio_de_los_valores_y_sus_caracteristicas.htm

Los valores son aquellos juicios éticos sobre situaciones imaginarias o reales a los cuales nos sentimos más inclinados por su grado de utilidad personal y social. Los valores de la empresa son los pilares más importantes de cualquier organización. Con ellos en realidad se define así misma, porque los valores de una organización son los valores de sus miembros, y especialmente los de sus dirigentes.

http://www.mitecnologico.com/Main/DefinicionDeValoresYCaracter%EDsticas
Textos de apoyo
Mercado Cruz, Eduardo (2004) Los valores y la docencia de los maestros puestos en escena, en Revista Tiempo de educar, vol. 5 núm. 10, pp. 135-158, Universidad Autónoma del Estado de México.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=31101006

Julián E. Berg (2001). Problemas de la adolescencia. Recuperado de:
http://www.fmmeducacion.com.ar/Alumnos/problemasadolescencia.htm

http://www.latarea.com.mx/articu/articu15/gardun15.htm

http://www.mitecnologico.com/Main/DefinicionDeValoresYCaracte

http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/46/sesion14/lec_rec/red_text.pdf

http://redalyc.uamex.mx/redalyc/pdf/311/31101006.pdf

http://www.latarea.com.mx/

http://www.ingenierias.uanl.mx/11/pdf/11_Pablo_Latapi_?Valores_y_educacion.pdf

http://members.tripod.com/DenisSantana/linea/index.html

INTRODUCCION

Un valor es una perfección que eleva a la persona inclusive a un nivel sobrenatural. Los valores valen siempre y no cambian. Son constantes en el presente, pasado y futuro; y son válidos en cualquier parte del mundo. Siendo entonces el valor una perfección, todo aquello que denigre al hombre, carecerá de ello, como por ejemplo, el mal.

LOS VALORES

Se entiende por valores a los juicios éticos sobre situaciones personales y/o sociales, también valores es aquella cosa que se valora, ya sea algo material a lo que se le considere digno de aprecio.
Existen los valores intrínsecos y los extrínsecos, los intrínsecos se valen por si mismos mientras que los extrínsecos valen en función de otro valor.

TIPOS DE VALORES

Existen entre otros valores como:
Valores religiosos
Valores morales
Valores estéticos
Valores intelectuales
Valores de emociones
Valores físicos

CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES

Son posibles porque muchos seguimos creyendo en ellos.
Independientes e inmutables
Inagotables
Son necesarios para producir cambios a favor del progreso.
Trascendencia
Complejos
Se desarrollan en condiciones muy complejas.
No son ni pueden ser un simple enunciado.

ETAPAS DEL DESARROLLO ETICO Y MORAL

En las etapas del desarrollo ético y moral de cada individuo, nos encontramos con tres niveles jerárquicos en los que los valores están ampliamente involucrados.
Nivel pre convencional: de los 6 a los 12 años: en esta etapa la bondad o maldad de los actos depende de lo que digan los demás.
Nivel convencional: de 13 a 16 años. Lo importante son las reglas o normas sociales para evaluar qué tan buena es una acción.
Nivel pos convencional. De 16 a 20 años en adelante: la persona define sus valores y principios tomando en cuenta los valores de personas que han significado en su vida, y los criterios de bueno y malo dependen de cada uno.

Explicando cada uno de estos niveles, encontramos que por ejemplo, en el tercer nivel es donde influyen las imágenes que tenernos de nuestros padres, que no solo es problema de los docentes inculcarnos los valores.

CONCUSION

Los valores tienen una jerarquía: valores biológicos, los valores prácticos, estéticos, sociales y culturales, y los valores espirituales, morales y religiosos, estos últimos, los más importantes. Después de haber tomado tu dirección debes aprender a vivir conforme a la jerarquía de valores que has aprendido. Esto exige trabajo, un trabajo constante por ser tú mismo, auténtico, y por actuar congruentemente con tus ideales.